Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Grado: 6º de Primaria.

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Comprensión lectora y producción de textos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de las reglas y documentos que regulan la convivencia en diferentes ámbitos (familia, escuela, comunidad).


• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de reglas que conocen y escriban la importancia de cumplirlas.


• Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia (reglamento escolar, normas de clase, código de conducta) y pedirles que los lean y subrayen las palabras relacionadas con verbos, modo y tiempo.


• Actividad de comprensión: Realizar preguntas sobre los documentos leídos para evaluar la comprensión de los alumnos.

Sesión 2:

• Actividad de comparación: Pedir a los alumnos que comparen los diferentes documentos proporcionados en la sesión anterior y resalten las similitudes y diferencias en cuanto a las reglas establecidas, el uso de verbos y numerales.


• Actividad de escritura: Solicitar a los alumnos que elaboren un documento que regule la convivencia en el aula, utilizando de referencia los documentos previamente analizados y considerando la concisión, el uso adecuado de verbos y numerales.


• Orientación y retroalimentación: Brindar orientación y retroalimentación individualizada a los alumnos mientras elaboran