La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Luis David Garcia
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción a la diversidad de lenguas (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión con una breve discusión sobre las diferentes lenguas que existen en el mundo y en México.

  2. Presentar a los estudiantes diferentes ejemplos de lenguas habladas por comunidades indígenas en México y resaltar la importancia de valorar y respetar esta diversidad.

  3. Realizar una actividad en grupos donde los estudiantes investiguen y compartan información sobre la lengua hablada en su comunidad.

  4. Fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de preservar y valorar las lenguas indígenas y su contribución a la riqueza pluricultural de México y del mundo.

  5. Asignar una tarea para la siguiente sesión donde los estudiantes deberán investigar y traer ejemplos de diferentes figuras literarias.


Sesión 2 - Figuras literarias y su uso en la lengua española (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar la comprensión de las características y recursos lingüísticos de la lengua española, específicamente en relación a las figuras literarias, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión revisando la tarea asignada en la sesión anterior, donde los estudiantes compartirán ejemplos de figuras literarias que encontraron.

  2. Presentar ejemplos de diferentes figuras literarias, como la metáfora, la hipérbole, el hipérbaton, etc., y explicar su uso y efecto en la comunicación.

  3. Realizar ejercicios prácticos donde los estu