Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

KELLY
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema "Rubrica de juegos estratégicos y resolución de problemas"


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema.
    b. Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de sensibilización (15 minutos)
    a. Proyectar el siguiente video: "La importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la vida cotidiana".
    b. Realizar una breve discusión en grupo sobre las ideas principales del video.



  3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.
    b. Entregar a cada grupo una copia de la Rúbrica de juegos estratégicos y resolución de problemas.
    c. Pedir a los grupos que analicen la rúbrica y propongan ideas para mejorarla.
    d. Cada grupo presentará sus propuestas y se realizará una discusión en conjunto para llegar a un consenso.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación de la sesión anterior (10 minutos)
    a. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
    b. Resaltar la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas.



  2. Actividad de aplicación (30 minutos)
    a. Entregar a cada grupo una copia de un juego de mesa estratégico.
    b. Explicar las reglas del juego y dar tiempo para que los grupos jueguen.
    c. Durante el juego, el docente observará el desempeño de los alumnos en relación a la