La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Título de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no ubican en tiempo y espacio.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y presentación del tema y objetivo de la clase.
  
  
  • Reflexión inicial: ¿Qué saben sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación? ¿En qué contexto se desarrollaron estos procesos?
  
  
  
  



• Desarrollo (25 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad 1: Proyección de imágenes de diferentes metrópolis y sistemas de dominación (por ejemplo, la antigua Roma, el Imperio Inca, la antigua China, etc.). Los alumnos deben observar las imágenes y comentar en grupo qué características identifican en cada una de ellas.
  
  
  • Actividad 2: Presentación de un caso específico de un pueblo originario y su relación con la conformación de una metrópoli y un sistema de dominación. Por ejemplo, el caso de los aztecas y la ciudad de Tenochtitlán. Se brindará información y se fomentará la reflexión sobre este caso.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Plenaria: Compartir las reflexiones realizadas en las actividades anteriores.
  
  
  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre un pueblo originario que les sea entrañable y recopilar información para construir una línea del tiempo de su historia.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos):
  
  
  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior y de la tarea asignada.
  
  
  • Reflexi