Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Poco lenguaje

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de rompehielos para conocer las experiencias lingüísticas de los alumnos.


• Actividad: Los alumnos deben entrevistar a un familiar o a alguien de su comunidad para conocer qué lenguajes hablan y cómo se sienten al hacerlo. Luego, compartirán sus hallazgos en el grupo.


• Reflexión grupal sobre la diversidad lingüística y su importancia en la identidad.

Sesión 2:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad: Los alumnos formarán parejas y realizarán una entrevista mutua, en la cual deberán hablar sobre su forma de hablar, expresiones típicas, dialectos, etc.


• Puesta en común de las entrevistas en el grupo.


• Discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas entre las parejas.

Sesión 3:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad: Los alumnos realizarán una investigación en línea sobre diferentes lenguas que se hablan en su país y en el mundo.


• Presentación de los hallazgos en el grupo y discusión sobre la riqueza de la diversidad lingüística.

Sesión 4:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Actividad: Los alumnos formarán grupos y crearán un mural o presentación visual en la que representen la diversidad lingü