Introducción al tema de multiplicación y división

José Manuel González
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la multiplicación y la división.

    • Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilice la multiplicación y la división.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar de manera clara y concisa el concepto de multiplicación y división, resaltando su relación como operaciones inversas.

    • Realizar ejemplos prácticos de multiplicación y división en el pizarrón, involucrando a los alumnos en el proceso.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Solicitar a los alumnos que resuelvan un problema relacionado con multiplicación y división en su cuaderno.

    • Realizar una retroalimentación grupal sobre las respuestas obtenidas.




Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y división



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que involucren el uso de un algoritmo para dividir números naturales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente el concepto de multiplicación y división visto en la sesión anterior.

    • Presentar una situación problemática que requiera el uso de la división.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el algoritmo de la división, paso a paso, utilizando ejemplos prácticos.

    • Invitar a los alumnos a resolver problemas de división en sus cuadernos, utilizando el algoritmo enseñado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una retroalimentación grupal sobre