Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Ariadna S.
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase - Composición sociocultural de la entidad federativa y de México
Objetivo (PDA): Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Actividad inicial: Presentación de imágenes de diferentes grupos étnicos y comunidades que habitan México.
- Discusión en grupos pequeños sobre las diferencias y similitudes culturales que se pueden observar en las imágenes.
- Plenaria para compartir las conclusiones y reflexiones de los grupos.
Sesión 2 (45 minutos):
- Presentación de un problema: "Desconocemos el patrimonio sociocultural de la ciudad de México". Los alumnos deben identificar las problemáticas y dificultades que enfrentan los diferentes grupos étnicos en la ciudad.
- Organización de grupos de trabajo para investigar sobre la historia, prácticas culturales, desafíos y aportaciones de un grupo étnico específico en la ciudad de México.
- Cada grupo debe preparar una presentación para compartir sus hallazgos en la siguiente sesión.
Sesión 3 (45 minutos):
- Presentación de las investigaciones realizadas por los grupos sobre los diferentes grupos étnicos en la ciudad de México.
- Reflexión colectiva sobre las aportaciones culturales y los desafíos que enfrentan estos grupos.
- Actividad práctica: Los al