Escritura de nombres en la lengua materna

THALIA GARCIA
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos escriben su nombre y lo comparan con los nombres de sus compañeros.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de saber escribir su nombre y cómo puede ayudarles en diversas situaciones.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos por qué creen que es importante aprender a escribir su nombre y anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Ejemplo: Mostrar a los alumnos cómo escribir su nombre, utilizando letras mayúsculas y minúsculas correctamente.

  4. Práctica guiada: Proporcionar a cada alumno una hoja con su nombre impreso y pedirles que lo copien lo más parecido posible, prestando atención a la forma y tamaño de las letras.

  5. Comparación de nombres: Pedir a los alumnos que comparen sus nombres con los de sus compañeros y observen las similitudes y diferencias.

  6. Reflexión: Guiar una conversación sobre las similitudes y diferencias encontradas en los nombres, resaltando la importancia de la diversidad y la individualidad.


Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos utilizan su nombre para indicar la autoría de sus trabajos y marcar sus útiles escolares.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar lo aprendido en la sesión anterior, recordando la importancia de saber escribir su nombre.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos cómo pueden utilizar su nombre para identificar sus trabajos y sus útiles escolares, evitando confusiones.

  3. Ejemplo: Mostrar a los alumnos ejemplos de cómo pueden escribir su nombre en sus trabajos y útiles escolares, utilizando etiquetas o etiquetas autoadhesivas.

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