Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Los alumnos no saben realizar sumas de llevar de dos y tres cifras.

Secuencia didáctica - Sesión 1 (45 minutos):

• Activación del conocimiento previo: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan sumas y restas.


• Introducción al concepto de suma: Presentar ejemplos de situaciones de suma utilizando objetos manipulables y representarlos en una línea numérica.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles situaciones problemáticas para resolver utilizando la suma. Los alumnos deberán buscar diferentes estrategias y representar sus soluciones.


• Reflexión y discusión en grupo: Compartir las estrategias utilizadas por cada grupo y analizar la relación entre las diferentes expresiones aditivas utilizadas.

Secuencia didáctica - Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: Recordar las estrategias utilizadas en la sesión anterior y su relación con las expresiones aditivas.


• Introducción al concepto de resta: Presentar ejemplos de situaciones de resta utilizando objetos manipulables y representarlos en una línea numérica.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles situaciones problemáticas para resolver utilizando la resta. Los alumnos deberán buscar diferentes estrategias y representar sus soluciones.


• Reflexión y discusión en grupo: Compartir las estrategias utilizad