La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

LINETTE PAULINA LUJAN
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investiga acciones colectivas a favor de la inclusión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

    • Pregunta inicial: ¿Qué es lo que más te gusta hacer en tu comunidad? ¿Por qué?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

    • Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de expresar las necesidades e intereses de la comunidad a través del español.

    • Puesta en común de las ideas principales de cada grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

    • Tarea: Reflexionar sobre una necesidad, interés o problema de la comunidad y buscar información al respecto.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de expresar una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Pregunta inicial: ¿Cuál es la postura crítica que tienes sobre la necesidad, interés o problema de la comunidad que elegiste?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de cómo redactar un ensayo crítico.

    • Ejemplificación del ensayo a través de un tema relacionado con la comunidad.

    • Trabajo individual: los alumnos redactan un ensayo sobre la necesidad, interés o problema de la comunidad que eligieron.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importan