Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

THAILY CRISTAL L�PEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: La importancia de cuidar y conservar la naturaleza para resolver problemas socioambientales.


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema de la contaminación en su comunidad y se les invita a reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias.

  • Actividad de sensibilización: Se muestra un video educativo sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y se fomenta la reflexión y el diálogo en torno a ello.

  • Discusión en grupos: Los alumnos se organizan en grupos pequeños para analizar y discutir posibles soluciones al problema de la contaminación.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas y se genera un listado colectivo de posibles acciones para resolver el problema.


Sesión 2:



  • Investigación: Los alumnos investigan en diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.) sobre los problemas socioambientales mencionados en el objetivo.

  • Organización de la información: Los alumnos organizan la información recopilada en una presentación o cartel para compartir en la siguiente sesión.


Sesión 3:



  • Exposición y debate: Cada grupo presenta su investigación sobre un problema socioambiental y se genera un debate en torno a las posibles soluciones.

  • Reflexión final: Se realiza