La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

SANDRA ORDOÑEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: Bajo nivel de comprensión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Activación de conocimientos previos (15 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre el comercio en el Siglo XV.

    • Discusión en grupos pequeños sobre la importancia del comercio en el desarrollo de las metrópolis.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema "Bajo nivel de comprensión".

    • Reflexión individual sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.



  4. Investigación (10 minutos):



    • Lectura de texto o consulta de recursos digitales sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

    • Registro de información relevante en fichas o cuadernos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Análisis y reflexión (20 minutos):



    • Realización de una actividad en grupos donde se debatan las similitudes y diferencias entre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.

    • Presentación de conclusiones por parte de cada grupo.



  3. Relación con la geografía y la navegación (10 minutos):



    • Discusión en plenaria sobre cómo el comercio influyó en la geografía y la navegación de la época.

    • Anotación de las ideas principales en el pizarrón o en una presentación digita