"Descubriendo los pueblos y culturas de América y el mundo"

Frida Camila Gómez
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza el Continente Americano y describe las características (clima, relieve, aguas continentales y oceánicas, poblaciones, diversidad sociocultural y lingüística).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: "Descubriendo los pueblos y culturas de América y el mundo"


Tema: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Objetivo (PDA): Localiza el Continente Americano y describe las características (clima, relieve, aguas continentales y oceánicas, poblaciones, diversidad sociocultural y lingüística).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer y respetar las diferentes culturas del mundo.

  • Actividad inicial: Realizar una tormenta de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de América y las diferentes culturas que existen.

  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos la siguiente situación problemática: "Un grupo de estudiantes desea viajar por América, pero necesitan conocer las características de cada región para poder planificar su viaje. ¿Cómo podemos ayudarles a conocer y respetar las diferentes culturas del continente?"

  • Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre una región diferente del continente americano (Norte, Centro, Sur y Caribe).

  • Asignación de roles: Cada miembro del equipo deberá asumir un rol (investigador, escritor, presentador, etc.) para colaborar en la investigación.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de los resultados: Cada equipo deberá presentar los resultados de su investigación, enfocándose en las características geográficas, socioculturales y lingüísticas de la región asignada.

  • Debate y reflexión: Generar un debate en clase so