Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Perez Vargas Edgar
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la importancia de la naturaleza (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema a través de imágenes y videos que muestren la belleza y diversidad de la naturaleza.

  • Desarrollo: Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen y piensan acerca de la naturaleza y su cuidado.

  • Cierre: Realización de una actividad artística donde cada niño exprese su relación con la naturaleza dibujando y escribiendo sobre lo que más les gusta de ella.


Sesión 2: Identificación de problemas ambientales (45 minutos)



  • Inicio: Presentación de problemas ambientales como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales a través de imágenes y cuentos.

  • Desarrollo: Realización de una lluvia de ideas sobre cómo creen que estos problemas afectan a la naturaleza y a su comunidad.

  • Cierre: Juego de roles donde los niños representen diferentes situaciones problemáticas y sus posibles consecuencias.


Sesión 3: Búsqueda de soluciones creativas (45 minutos)



  • Inicio: Reflexión sobre la importancia de encontrar soluciones creativas para los problemas ambientales.

  • Desarrollo: