Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos durante el recreo corren demasiado y provocan accidentes en el patio de la escuela.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y el problema a los alumnos.


• Generar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden regular las acciones de los alumnos durante el recreo.


• Lectura conjunta y análisis de documentos que regulan la convivencia en otros espacios (ejemplo: normas de un parque).

Sesión 2:

• Distribuir a los alumnos en grupos.


• Cada grupo seleccionará una norma que consideren importante para regular las acciones durante el recreo.


• Investigación en la biblioteca o internet sobre cómo se regulan esas acciones en otros espacios.


• Elaboración de un documento que regule esa norma en el contexto de la escuela.

Sesión 3:

• Presentación de los documentos elaborados por cada grupo.


• Comparación de las normas y discusión sobre su concisión.


• Reflexión sobre el uso de los verbos (modo y tiempo) y los numerales en los documentos.

Sesión 4:

• Revisión y corrección de los documentos elaborados por los alumnos.


• Elaboración de una versión final de los documentos.


• Distribución de los documentos en la escuela para su implementación.

Sesión 5:

• Evaluación de los documentos elaborados y su impacto en la convivencia durante el recre