La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo: Elaborar teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Robo y bullying

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Contextualización breve sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Actividad 1: Análisis de un caso de robo y bullying en una metrópolis (15 minutos):

• Presentar a los estudiantes un caso de robo y bullying ocurrido en una metrópolis.


• Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, analicen el caso y discutan las posibles causas y consecuencias de dicha situación.

Actividad 2: Debate sobre los sistemas de dominación en las metrópolis (20 minutos):

• Promover un debate en el que los estudiantes discutan y reflexionen sobre los sistemas de dominación presentes en las metrópolis.


• Guiar el debate para que los alumnos identifiquen y analicen los factores socioeconómicos, políticos y culturales que contribuyen a la conformación de estas metrópolis y los sistemas de dominación.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una síntesis de lo discutido en el debate y resaltar la importancia de comprender la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el contexto histórico.


• Plantear la problemática del robo y bullying como un resultado de estos sistemas de dominación.

Sesión 2:

Introducción (5 minutos):

• Retomar la