Estudio de los números

Plan de clase

Objetivo de la clase: Utilizar los símbolos “” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Los alumnos desconocen".

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Proyectar en el aula una imagen con diferentes números mezclados.


• Preguntar a los alumnos qué observan en la imagen y qué creen que representa.


• Iniciar una breve discusión sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos.


• Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes números escritos.


• Pedir a los grupos que organicen los números de menor a mayor utilizando los símbolos “” o “=”.


• Observar y orientar a los grupos durante el proceso de organización.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros del grupo.


• Realizar preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Cómo sabemos si un número es mayor que otro?" o "¿Qué estrategias podemos utilizar para comparar los números?".

Cierre (10 minutos):

• Invitar a cada grupo a exponer su organización de los números.


• Realizar una discusión general sobre las diferentes estrategias utilizadas por los grupos.


• Resumir los conceptos clave aprendidos durante la clase.


• Plantear un nuevo reto relacionado con la comparación y ordenación de números para la siguiente sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación y registro del desempeño de los alumnos durante el trabajo en grupo: Se evaluará la participación, la capacidad de colaboración, la creati