Introducción al concepto de multiplicación y división

Beto Lopez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el concepto de multiplicación y división.

  • Explicar que la multiplicación es una forma de sumar un número varias veces, y la división es la operación inversa de la multiplicación.

  • Realizar ejemplos sencillos de multiplicación y división, utilizando objetos concretos y dibujos.


Sesión 2: Exploración y descubrimiento del concepto de multiplicación (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas, en las que puedan utilizar la multiplicación para resolverlas.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver las situaciones problemáticas utilizando dibujos, objetos o cualquier otro recurso que consideren necesario.

  • Fomentar la discusión entre los alumnos para que compartan sus estrategias de resolución.


Sesión 3: Exploración y descubrimiento del concepto de división (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas, en las que puedan utilizar la división para resolverlas.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver las situaciones problemáticas utilizando dibujos, objetos o cualquier otro recurso que consideren necesario.

  • Fomentar la discusión entre los alumnos para que compartan sus estrategias de resolución.


Sesión 4: Aplicación de la multiplicación y división en problemas de la vida cotidiana (5 minutos)



  • Plantear a los alumnos diferentes problemas de la vida cotidiana en los que puedan utilizar la multiplicación y división para resolverlos.

  • Pedir a los alumnos que realicen los cálculos necesarios para resolver los problemas, utilizando su repertorio multiplicativo de fa