La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

GERARDO CABALLERO
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Sesión 1 (Introducción y planteamiento del problema)
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Introducir el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Plantear el problema de falta de interés y conocimiento en los alumnos.


Actividades:



  1. Presentar el tema del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema.

  3. Presentar el problema de falta de interés y conocimiento en los alumnos.

  4. Discutir en grupos pequeños las posibles causas de este problema y generar preguntas de investigación.


Sesión 2 (Investigación y análisis de fuentes)
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Fomentar la investigación y el análisis de fuentes para obtener información sobre el desarrollo del comercio en Europa y Asia en el Siglo XV.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diversas fuentes (textos, imágenes, videos) relacionadas con el tema.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una fuente para analizar.

  3. Pedir a los grupos que registren la información relevante y planteen preguntas para profundizar en el tema.

  4. Compartir los resultados de la investigación en un debate grupal.


Sesión 3 (Presentación de resultados y discusión)
Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Compartir los resultados de la investigación y fomentar la discusión crítica sobre el tema.


Actividades:



  1. Cada grupo presenta sus resultados de investigación y responde a las preguntas planteadas.

  2. Fomentar el debate y la discusión en torno a los difere