Materiales, procesos técnicos y comunidad

Carmen Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo: Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer los materiales y sus procesos técnicos, así como su relación con la comunidad.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes materiales que utilizan en su vida diaria y anotarlos en el pizarrón.

  • Discusión: Analizar en conjunto las características de los materiales mencionados y su proceso de transformación.

  • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un material específico. Cada grupo deberá investigar sobre su origen, proceso de obtención y características tecnológicas.

  • Reflexión: Al finalizar la actividad, cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase y reflexionar sobre la importancia de utilizar los materiales de manera local, eficiente y sustentable.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos aprendidos sobre los materiales y sus procesos técnicos.

  • Presentación del problema: Introducir el problema de las faltas de respeto entre pares y su impacto en la comunidad escolar.

  • Actividad en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren propuestas creativas para mejorar el ambiente de respeto entre pares en el aula.

  • Presentación de propuestas: Cada grupo deberá presentar su propuesta al resto de la clase, argumentando su importancia y viabilidad.

  • Reflexión y debate: Promover un debate sobre las propuestas presentadas, f