Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Diana Murillo
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Sesión 1:
Tema: Introducción a las potencias y la notación científica
Objetivo: Comprender el concepto de potencia con exponente entero y la notación científica.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora: "¿Qué pasaría si tenemos que multiplicar un número por sí mismo varias veces?".

  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las respuestas de los estudiantes.

  3. Presentar la definición de potencia con exponente entero y ejemplos.

  4. Explicar la notación científica y cómo se utiliza para expresar números muy grandes o muy pequeños.

  5. Resolver ejercicios en clase utilizando la notación científica y potencias con exponente entero.

  6. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes deben escribir números en notación científica.


Sesión 2:
Tema: Las propiedades de las potencias
Objetivo: Aplicar las propiedades de las potencias para simplificar expresiones algebraicas.


Actividades:



  1. Repasar las propiedades de las potencias: producto de potencias de igual base, cociente de potencias de igual base y potencia de una potencia.

  2. Resolver ejercicios en clase donde los estudiantes deben simplificar expresiones algebraicas utilizando las propiedades de las potencias.

  3. Realizar una actividad práctica donde los estudiantes deben crear expresiones algebraicas y simplificarlas utilizando las propiedades de las potencias.


Sesión 3:
Tema: La raíz cuadrada
Objetivo: Comprender el concepto de raíz cuadrada y su relación con las potencias.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta motivadora: "¿Cuál es el número que al multiplicarse por sí mismo da como