Introducción al tema

Aylin Hurtado
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes de diferentes ecosistemas y reflexión sobre la importancia de la biodiversidad.

  • Discusión en grupo sobre los factores sociales que influyen en la convivencia armónica con el medio ambiente.

  • Actividad práctica: Los estudiantes elaborarán un cartel con mensajes sobre el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Sesión 2: Identificación de problemas (45 minutos)



  • Presentación del problema principal: Los estudiantes son muy indisciplinados y su comportamiento afecta negativamente al medio ambiente.

  • Discusión dirigida sobre las posibles causas de la indisciplina y su impacto en la biodiversidad.

  • Actividad en grupo: Los estudiantes identificarán situaciones de indisciplina en su entorno escolar y las relacionarán con problemas ambientales.

  • Presentación y debate de las situaciones identificadas.


Sesión 3: Análisis de soluciones (45 minutos)



  • Introducción a la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

  • Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y analizar posibles soluciones al problema identificado.

  • Cada grupo presentará una propuesta de solución y se llevará a cabo un debate en clase.

  • Recopilación de las propuestas de solución en un documento.


Sesión 4: Plan de acción (45 minutos)



  • Los estudiantes trabajarán en grupos para diseñar un plan de acción que promueva la convivencia armónica con el medio ambiente en su comunidad escolar.

  • Cada grupo presentará su plan de acción y se realizarán ajustes y mejoras en conjunto.

  • Elección de un representante de cada grupo para