Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Iris guadalupe González
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 1º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos no identifican al 100% las vocales.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Realizar una ronda de pregunta sobre cómo se sienten hoy y por qué.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes de objetos que comiencen con distintas vocales.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué objeto representa cada imagen.

    • Repetir el ejercicio varias veces para reforzar el reconocimiento de las vocales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una actividad lúdica donde los alumnos imiten los sonidos de diferentes animales que comiencen con vocales.

    • Reflexionar sobre la importancia de reconocer las vocales en la comunicación oral.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Juego de adivinanzas utilizando palabras que comiencen con vocales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen diferentes emociones utilizando palabras, gestos, señas, imágenes o movimientos corporales.

    • Promover la participación de todos los alumnos y la expresión de sus emociones.



  3. Cierr