Introducción al tema

ALFREDO HERNANDEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una situación en la que se hayan sentido incómodos debido a la forma en que alguien más se comportó.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse.

  3. Presentar el concepto de diversidad, explicando que todos somos diferentes y tenemos derecho a serlo.

  4. Proyectar una presentación de diapositivas que muestre ejemplos de diversas situaciones en las que las personas pueden tener diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  5. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las situaciones presentadas y compartan sus opiniones en parejas o grupos pequeños.


Sesión 2: Análisis de la diversidad en el aula
Objetivo: Identificar y analizar las acciones que se manejan en burla por parte del alumnado hacia la diversidad presente en el aula.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una situación de diversidad presente en el aula, por ejemplo, un compañero con discapacidad o un compañero de otra cultura.

  2. Pedir a los grupos que investiguen acerca de la situación asignada y analicen cómo se maneja esta diversidad en el aula, incluyendo las acciones de burla o discriminación que puedan estar presentes.

  3. Cada grupo deberá presentar su análisis al resto de la clase, destacando las acciones negativas que identificaron y proponiendo estrategias para integrar de forma positiva a las personas involucradas.


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