Contextualización del tema y generación de preguntas problematizadoras

Miriam Jiménez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de los ideales que impulsaron el movimiento independentista, tales como la libertad, la justicia, la abolición de la esclavitud, la igualdad de derechos y la defensa de la soberanía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

SESIÓN 1: Contextualización del tema y generación de preguntas problematizadoras (10 minutos)



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en México en los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Breve explicación sobre la importancia de estos movimientos en la construcción de la identidad nacional.

  • Generación de preguntas problematizadoras que aborden el problema planteado: ¿Qué valores impulsaron el movimiento independentista?, ¿Cómo influyeron estos movimientos en la identidad mexicana?, ¿Cómo podemos fortalecer nuestra identidad y respetar los actos solemnes?


SESIÓN 2: Investigación y análisis de fuentes (45 minutos)



  • Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo investigará sobre uno de los movimientos sociales abordados.

  • Cada grupo deberá investigar sobre los ideales que impulsaron el movimiento, tales como la libertad, la justicia, la abolición de la esclavitud, la igualdad de derechos y la defensa de la soberanía.

  • Los alumnos deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).

  • Al finalizar la investigación, cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.


SESIÓN 3: Reflexión y análisis de los ideales (45 minutos)



  • Se realizará una puesta en común de los hallazgos presentados por los grupos.

  • Se fomentará la reflexión y el análisis sobre cómo estos ideales continúan siendo relevantes en la sociedad actual.

  • Se promoverá el diálogo y el intercambio de opiniones entre los alumnos para enriquecer la discusión.


SESIÓN 4: Creación de productos (45 minutos)



  • Los alumnos, de forma individual o en grupos, deberán crear productos que reflejen los ideales de los movimientos estudiados.