Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Comprender el sentido general de un texto informativo

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos tienen poca comprensión de textos

Objetivo: Comprender el sentido general de un texto informativo

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de comprender textos informativos en su vida diaria y cómo esto les ayuda a adquirir conocimientos.


• Actividad: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos informativos (libros, revistas, periódicos, páginas web) y pedirles que identifiquen las características de cada uno.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al leer textos informativos y si encuentran alguna dificultad.

Sesión 2:

• Explicación: Introducir la estrategia de "lectura activa" como una forma de comprender mejor los textos informativos.


• Actividad: Distribuir a cada alumno un texto informativo corto y pedirles que subrayen las ideas principales y las palabras clave.


• Discusión: Compartir en grupo las ideas principales y palabras clave identificadas por cada alumno.

Sesión 3:

• Introducción: Explicar a los alumnos las diferentes fuentes de información disponibles (bibliotecas, internet, entrevistas, etc.).


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema de interés comunitario para investigar. Cada grupo deberá buscar información en diferentes fuentes y seleccionar las más relevantes.


• Presentación: Cada grupo realizará una breve presentación sobre su tema y compartirá la inform