Reconociendo las propiedades de los materiales: masa y longitud

Diego Martin Lopez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los avances tecnológicos en el diseño de termómetros más precisos y su aplicación en la vida cotidiana, la industria, la medicina y la investigación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Reconociendo las propiedades de los materiales: masa y longitud (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de diferenciar entre masa y longitud de los materiales.



  • Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  • Desarrollo (35 minutos)



    • Actividad 1: "Explorando la masa" (15 minutos)



      • Los alumnos trabajarán en parejas.

      • Se les proporcionará una balanza y diferentes objetos de distintas masas.

      • Los alumnos deberán pesar los objetos y registrar los resultados en una tabla.

      • Se realizará una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y se enfatizará la diferencia entre masa y peso.



    • Actividad 2: "Analizando la longitud" (15 minutos)



      • Se les proporcionará a los alumnos una regla y diferentes objetos de distintas longitudes.

      • Los alumnos medirán la longitud de los objetos y registrarán los resultados en una tabla.

      • Se realizará una discusión en grupo sobre los resultados obtenidos y se enfatizará la diferencia entre longitud y altura.



    • Cierre (5 minutos)



      • Recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión.

      • Presentación del objetivo de la siguiente sesión.






Sesión 2: Relación entre estados físicos y la temperatura (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender la relación entre los estados físicos de la materia y la temperatura.



  • Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Recapitulación del objetivo de la sesión anterior.



  • Desarrollo (35 minutos)



    • Actividad 1: "Experimento de cambio de estado" (20 minutos)

      • Los alumnos trabajarán en equipos