Introducción al tema - Duración: 45 minutos

arlett barrios
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar y comprender el concepto de los derechos de las niñas y los niños.


Actividades:



  1. Inicio de clase (5 minutos): Saludo y revisión de normas de convivencia.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Se les plantea el problema a los estudiantes: "¿Sabemos cuáles son nuestros derechos y responsabilidades como niños y niñas?". Se motiva la reflexión y se genera una lluvia de ideas sobre el tema.

  3. Introducción al tema (15 minutos): El docente explica el concepto de derechos de las niñas y los niños, utilizando ejemplos y lenguaje adecuado para su comprensión. Se proyectan imágenes y se narra una historia relacionada con los derechos de los niños.

  4. Actividad práctica (15 minutos): Los estudiantes dibujan o escriben en sus cuadernos lo que entienden por derechos de las niñas y los niños, utilizando su lenguaje y creatividad.


Sesión 2: Conocimiento de los derechos - Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de identificar y explicar algunos de los derechos de las niñas y los niños.


Actividades:



  1. Inicio de clase (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y recordatorio de los derechos de las niñas y los niños.

  2. Trabajo en grupos (30 minutos): Se forman grupos de 4 estudiantes y se les asigna un derecho de las niñas y los niños. Cada grupo investiga y prepara una pequeña presentación sobre ese derecho, explicando su importancia y cómo se benefician de él. Pueden utilizar dibujos, tarjetas u otros materiales para apoyar su presentación.

  3. Presentación en plenaria (10 minutos): Cada grupo presenta su derecho a los