Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas

ALONDRA PATRACA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga con personas de la comunidad u otros medios de información algunos fenómenos naturales que ocurren durante los meses y el año, y registra sus hallazgos, para establecer regularidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas


Sesión 1 (Objetivo: Introducción al tema y exploración inicial)



  • Inicio (5 minutos): El docente presenta el tema a los alumnos y les plantea el problema a resolver: "¿Cómo podemos identificar los fenómenos naturales que suceden en nuestro entorno?"

  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, en grupos de 4 o 5, salen al patio de la escuela para observar y registrar los fenómenos naturales que pueden identificar en ese momento. Luego regresan al aula y comparten sus hallazgos. El docente guía la discusión y promueve la reflexión sobre la importancia de identificar los fenómenos naturales.

  • Cierre (10 minutos): Se les pide a los alumnos que en casa investiguen algún fenómeno natural que suceda en un mes específico y lo registren en una hoja.


Sesión 2 (Objetivo: Indagación en la comunidad)



  • Inicio (5 minutos): Los alumnos comparten con el grupo los fenómenos naturales que investigaron en casa. El docente les recuerda que deben encontrar regularidades en los fenómenos naturales.

  • Desarrollo (30 minutos): En grupos, los alumnos salen a la comunidad a conversar con personas y observar los fenómenos naturales que suceden durante diferentes meses del año. Deben registrar sus hallazgos en una tabla.

  • Cierre (10 minutos): Los grupos exponen sus hallazgos y analizan las regularidades encontradas. El docente guía la discusión y les plantea preguntas para promover el pensamiento crítico.


Sesión 3 (Objetivo: Análisis de los fenómenos naturales)



  • Inicio (5 minutos): El docente retoma las regularidades encontradas en la sesión anterior y plantea la importancia de conocer y comprender es