La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Reflexión sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Sergio Eduardo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - Reflexión sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


Objetivo (PDA): Reflexionar y emitir su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: COME BIEN PARA VIVIR MEJOR.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción al problema:



    • Presentar el problema "COME BIEN PARA VIVIR MEJOR" y su relación con el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Plantear preguntas iniciales para motivar el pensamiento crítico, como: ¿Cómo se relaciona el acceso a una buena alimentación con la vida en las metrópolis? ¿Qué impacto tiene el trabajo esclavo en la producción de alimentos?



  2. Actividades:



    • Realizar una lluvia de ideas sobre las ventajas y desventajas de una alimentación saludable.

    • Realizar una lectura en grupo sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

    • Realizar una discusión en grupo sobre las implicaciones éticas y morales del uso del trabajo esclavo en la producción de alimentos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Actividades:



    • Realizar una investigación en grupos sobre la vida de las personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

    • Analizar y discutir en grupo las condiciones de trabajo de los esclavos en la producción de alimentos.

    • Reflexionar individualmente sobre las posibles consecuencias de una alimentación basada en el trabajo esclavo.



  2. Presentación y debate:



    • Cada grupo presente los resultados