Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Míriam guadalupe Cervantes
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar


Objetivo: Explorar los portadores de texto presentes en el ambiente familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos no reconocen los festejos que se realizan en su familia y comunidad durante el día de muertos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de portadores de texto y su importancia en la vida diaria.

  • Actividad: Invitar a los alumnos a identificar y traer al aula diferentes portadores de texto que encuentren en su hogar (libros, revistas, documentos digitales, etc.).

  • Discusión en grupo: Comentar con los alumnos los portadores de texto encontrados, quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos. Registrar las respuestas en un cartel.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior: Repasar la información registrada en el cartel.

  • Actividad: Realizar una visita a la biblioteca escolar para explorar diferentes portadores de texto.

  • Actividad complementaria: Invitar a los alumnos a compartir un portador de texto que hayan traído de su casa y comentar su uso y propósito en el contexto familiar.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Introducción del problema: Hablar sobre los festejos realizados en el día de muertos, su importancia y significado cultural.

  • Actividad: Invitar a los alumnos a investigar en casa sobre los festejos que se realizan en su familia y comunidad durante el día de muertos, utilizando portadores de texto presentes en su hogar.

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