Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Arisbeth Gonzalez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su importancia en la vida cotidiana.

  • Explicar el concepto de Aprendizaje servicio y cómo se aplicará en la clase.


Desarrollo:



  1. Actividad de sensibilización (15 minutos):



  • Realizar una dinámica grupal para que los alumnos reflexionen sobre sus propias formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Debatir en grupo sobre las diferentes respuestas y opiniones obtenidas en la actividad.



  1. Exposición teórica (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos los conceptos clave relacionados con el tema, como la identidad personal, los valores, las emociones y la toma de decisiones.

  • Realizar ejemplos prácticos de situaciones cotidianas donde se evidencien las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.



  1. Aplicación práctica (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad de servicio comunitario relacionada con el tema, como organizar una campaña de concientización sobre la importancia de la empatía en las relaciones interpersonales.

  • Los grupos deberán planificar y ejecutar la actividad, aplicando los conceptos aprendidos.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la experiencia de realizar una actividad de servicio comunitario y cómo esto puede contribuir al bienestar personal y social.

  • Plantear preguntas de reflexi