Introducción a la lectura compartida en voz alta y reconocimiento de sonidos de la s y t.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Lectura compartida en voz alta"

Objetivo:
PDA: El alumno lee en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la lectura compartida en voz alta y reconocimiento de sonidos de la s y t.

1. Presentación (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de la lectura compartida en voz alta y también vamos a trabajar en la identificación de los sonidos de la s y t".


• Motivación: Mostrar imágenes de niños y niñas leyendo en voz alta y preguntar a los alumnos qué creen que están haciendo.

2. Actividad de lectura compartida (15 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo un libro o un texto corto.


• Explicar la dinámica: Cada niño/a deberá leer una parte del texto en voz alta y luego pasarlo al siguiente compañero.


• Monitorear y guiar a los grupos durante la actividad.

3. Ejercicio de identificación de sonidos (20 minutos):

• Presentar imágenes de objetos o animales y preguntar a los alumnos cuál es el sonido que inicia con la letra s y cuál con la letra t.


• Realizar ejercicios de asociación de las imágenes con las letras correspondientes.


• Reforzar los sonidos de la s y t a través de ejemplos y ejercicios prácticos.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Lectura de letreros, carteles y recados

1. Recordatorio y repaso (10 minutos):

• Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior acerca de la lectura compartida en voz alta y los sonidos de la s y t.


• Preguntar a los alumnos si recuerdan algún sonido o palabra que