Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Comprensión de los 4 puntos cardinales.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Representaciones cartográficas y su importancia para ubicar lugares en la entidad y el país.


• Discussión en grupo sobre la importancia de los puntos cardinales y su relación con las representaciones cartográficas.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para identificar los puntos cardinales en un mapa de su localidad.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad anterior y discusión en grupo sobre los resultados.


• Introducción a los conceptos de norte, sur, este y oeste.


• Actividad en grupo: Los alumnos crearán maquetas de su localidad utilizando materiales reciclados y etiquetarán los puntos cardinales en ellas.

Sesión 3:

• Presentación de ejemplos de representaciones cartográficas de diferentes lugares.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y crear una representación cartográfica de un lugar conocido utilizando los puntos cardinales.

Sesión 4:

• Revisión de las representaciones cartográficas creadas por los grupos.


• Discussión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las diferentes representaciones cartográficas.


• Actividad en