Introducción al álgebra.

ROBERTO
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Objetivo de la clase: Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema: Introducción al álgebra y su importancia en la resolución de problemas.

    • Plantear el problema: Los estudiantes no resuelven ecuaciones lineales por no saber aplicar el lenguaje algebraico en problemas planteados y llegar a la solución.



  2. Actividad de indagación (25 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una serie de problemas relacionados con áreas y volúmenes de cuerpos geométricos.

    • Los estudiantes deberán resolver los problemas utilizando el lenguaje algebraico y representando las fórmulas correspondientes.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.



  3. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presentará sus soluciones y explicará su proceso de resolución.

    • Fomentar la participación y el debate entre los estudiantes.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Repasar los conceptos estudiados en la sesión anterior.

    • Resolver dudas y aclarar conceptos necesarios para la siguiente actividad.



  2. Actividad de contexto (25 minutos):



    • Plantear a los estudiantes un problema contextualizado que requiera el uso de ecuaciones lineales y el lenguaje algebraico.

    • Los estudiantes deberán resolver el problema utilizando los conocimientos adquiridos y llegando a una solución.

    • Fomentar la discusión y el trabajo colaborativo entre los estudiantes.



  3. Puesta en común