El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Nivel: Secundaria 2º

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Convivencia escolar

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de inclusión y la importancia de utilizar el inglés como herramienta para promoverla.


• Actividad de sensibilización: Proyectar un video relacionado con la convivencia escolar y la importancia de la inclusión. Después, realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión y cómo el uso del inglés puede contribuir a ello.


• Presentación de recursos de comunicación asertiva en inglés: Exponer a los alumnos diferentes recursos lingüísticos y no lingüísticos que pueden utilizar para transmitir mensajes inclusivos en inglés, como el uso de frases afirmativas, el uso de gestos y expresiones faciales amigables, entre otros.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones de convivencia escolar. Cada grupo deberá crear mensajes inclusivos en inglés utilizando los recursos presentados. Al final, cada grupo compartirá sus mensajes con el resto de la clase.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos y recursos presentados en la sesión anterior.


• Análisis de mensajes inclusivos en inglés: Proyec