Exploración de situaciones numéricas en el entorno

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de situaciones numéricas en el entorno (10 minutos)

• Iniciar la sesión presentando una serie de imágenes relacionadas con situaciones numéricas, como por ejemplo: una caja de juguetes, una fila de lápices, una bandeja con galletas, etc.


• Preguntar a los alumnos qué observan en cada imagen y cuántos objetos pueden contar en cada una.


• Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y a discutir sobre las situaciones numéricas presentadas.

Sesión 2: Conteo en orden y ampliación del rango de conteo (15 minutos)

• Iniciar la sesión recordando la serie numérica del 1 al 10.


• Presentar tarjetas con números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que los ordenen en una línea.


• Pedir a los alumnos que digan en voz alta la serie numérica del 1 al 20, siguiendo el orden de las tarjetas.


• Luego, presentar una tarjeta con un número mayor a 20 y preguntar a los alumnos qué número creen que sigue en la serie.


• Invitar a los alumnos a ampliar la serie numérica en orden, siguiendo el modelo presentado.

Sesión 3: Correspondencia uno a uno (15 minutos)

• Presentar a los alumnos una caja con objetos variados (botones, cubos, pelotas, etc.) en cantidades diferentes.


• Pedir a los alumnos que seleccionen un objeto y lo coloquen sobre la mesa.


• Luego, pedirles que seleccionen otro objeto y lo coloquen junto al primero.


• Invitar a los alumnos a contar en voz alta los objetos que han seleccionado, asegurándose de hacer correspondencia uno a uno entre los objetos y los números que dicen.

Sesión 4: Aplicación de los saberes numéricos en contextos socioculturales (20 minutos)

• Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen situaciones numéricas en difere