Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

guillermina garcia
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): El alumno usará grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la escritura y cómo se utiliza en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

  • Actividad 1: Solicitar a los alumnos que dibujen y escriban su nombre en una hoja de papel. Luego, pedirles que intercambien las hojas y traten de identificar el nombre escrito por otro compañero.

  • Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar diferentes lugares o situaciones donde se utilizan las palabras escritas. Ejemplos: carteles de calles, letreros de tiendas, etiquetas de productos, etc.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (papel, lápices de colores, pegatinas, etc.) y pedirles que produzcan una tarjeta de felicitación para un familiar o amigo, utilizando su nombre y palabras conocidas.

  • Actividad 2: Organizar una exposición de las tarjetas de felicitación creadas por los alumnos. Invitar a los padres y otros familiares para que visiten la exposición.


Sesión 3:



  • Actividad 1: Realizar una actividad de reconocimiento de vocales y consonantes. Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de objetos y pedirles que identifiquen la vocal o consonante inicial de cada palabra.