Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Producción de textos discontinuos, considerando al destinatario y aspectos gráficos.

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos, teniendo en cuenta al destinatario y considerando aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos presentan dificultad en la producción de textos discontinuos, considerando al destinatario y aspectos gráficos.

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad diagnóstica para identificar el nivel de conocimiento y habilidades de los alumnos en la producción de textos discontinuos.


• Explicación y ejemplos de textos discontinuos, su importancia y cómo se deben organizar y presentar información.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos produzcan textos discontinuos teniendo en cuenta el destinatario y aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada.


• Reflexión y retroalimentación sobre los textos producidos.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes tipos de textos discontinuos (carteles, volantes, tarjetas, etc.) y sus características.


• Ejemplos de textos discontinuos mal elaborados, destacando los errores y dificultades.


• Realización de ejercicios prácticos de producción de textos discontinuos, considerando al destinatario y aspectos gráficos.


• Retroalimentación y corrección de los textos