Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no identifican las características del relato histórico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a los textos discontinuos y su función en la organización de información.
Actividades:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


3. Explorar y analizar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


4. Identificar las características comunes de estos textos.


5. Reflexionar sobre la importancia y utilidad de los textos discontinuos en la organización de información.


6. Realizar ejercicios prácticos de identificación y análisis de los textos discontinuos presentados.

Sesión 2:
Título: El uso de las tablas de doble entrada para organizar información.
Actividades:

1. Repaso breve de la sesión anterior.


2. Presentar ejemplos de situaciones en las que se utilizan tablas de doble entrada para organizar información (por ejemplo, clasificación de animales, resultados de encuestas, etc.).


3. Analizar en grupo las características y funciones de las tablas de doble entrada.


4. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos tengan que completar tablas de doble e