Cuidando nuestro entorno: Recursos renovables y no renovables

M. Inés T. C T.C
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Cuidando nuestro entorno: Recursos renovables y no renovables


Grado: Primaria 1º
Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente


Objetivo de la clase (PDA): Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase a través de una breve charla sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  2. Preguntar a los alumnos si saben qué son los recursos renovables y no renovables. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.


Desarrollo del problema (25 minutos):



  1. Plantear el problema: "Imagina que eres un superhéroe que tiene la misión de identificar los recursos renovables y no renovables que utilizamos en nuestra vida diaria".

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de identificar ejemplos de recursos renovables y no renovables que utilizan en su vida diaria.

  3. Proporcionar a los grupos materiales como revistas, imágenes o tarjetas con ejemplos de recursos, para que los clasifiquen según sean renovables o no renovables.

  4. Los grupos deberán discutir y justificar sus elecciones, promoviendo el pensamiento crítico y el debate.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará sus clasificaciones y justificaciones al resto del salón.

  2. Reflexionar sobre la importancia de utilizar de manera responsable los recursos renovables y no renovables, destacando la conexión entre nuestras acciones y el impacto en el entorno