Introducción al tema de Suma y resta

Yareth Gonzales
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de Suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de suma y resta, y mostrarles cómo estas operaciones son inversas entre sí.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre suma y resta. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Presentar una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo: "En una fiesta, se reparten 245 dulces. Luego, algunos niños comen 120 dulces. ¿Cuántos dulces quedan?".

  3. Pedir a los alumnos que resuelvan la situación problemática utilizando la suma y resta, y anoten sus respuestas en el pizarrón.

  4. Explicar la relación entre la suma y resta, mostrando cómo la resta deshace la suma y viceversa.

  5. Realizar ejercicios adicionales en el pizarrón, donde los alumnos practiquen la suma y resta y evidencien su relación como operaciones inversas.

  6. Realizar una retroalimentación de lo aprendido y asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Algoritmos convencionales para la suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Enseñar a los alumnos los algoritmos convencionales para la suma y resta de números naturales de hasta cuatro cifras.


Actividades:



  1. Realizar una revisión rápida de la sesión anterior, recordando la relación entre la suma y resta.

  2. Explicar paso a paso el algoritmo convencional para la suma, utilizando ejemplos en el pizarrón.

  3. Realizar ejercicios de suma en el pizarrón, donde los alumnos practiquen la aplicación del algoritmo convencional.

  4. Explicar paso a paso el algoritmo convencional para la resta, utilizando ejemplos en el pizarrón.

  5. Realizar ejercicios de resta en el pizarrón, donde los alumnos pr