Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental

Licen Salgado
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la estructura y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con la salud ambiental.


Actividades:



  1. Bienvenida a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  3. Visionado de un video corto que explique de manera general cómo funcionan estos sistemas y su importancia para la salud ambiental.

  4. Realización de una actividad de exploración en la que los alumnos observen imágenes de diferentes situaciones y determinen cómo creen que afectan a la salud del cuerpo humano.

  5. Discusión en grupos pequeños sobre las respuestas y puesta en común en el grupo grande.


Sesión 2: Investigación y análisis de los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico (45 minutos)


Objetivo: Analizar los factores que ponen en riesgo la salud de las personas y proponer acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles.


Actividades:



  1. Repaso del objetivo de la clase anterior.

  2. División de los alumnos en grupos de trabajo.

  3. Investigación en equipos sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.

  4. Elaboración de un mapa conceptual o infografía que muestre la información más relevante encontrada.

  5. Presentación de los trabajos en el grupo grande y discusión sobre las acciones propuestas para reducir la propagación de enfermedades transmisibles.


Sesión 3: