Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Florencia Díaz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las necesidades básicas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán comprender la importancia de las necesidades básicas y su relación con los derechos humanos, así como identificar las instituciones e instancias encargadas de protegerlos.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que trabajarán sobre las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

  2. Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de necesidades básicas (alimentación, vivienda, educación, salud, entre otros).

  3. Reflexión grupal: Promover una reflexión sobre cómo el acceso a estas necesidades básicas está relacionado con el ejercicio de los derechos humanos. Plantear preguntas como: ¿qué sucede cuando no se pueden satisfacer estas necesidades? ¿qué instituciones o instancias creen que están encargadas de proteger estos derechos?

  4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes necesidades básicas escritas. Cada grupo deberá discutir y elaborar ejemplos concretos sobre cómo se relacionan esas necesidades con los derechos humanos.

  5. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus ejemplos y discutir en clase sobre las responsabilidades de las instituciones e instancias encargadas de proteger estos derechos.

  6. Cierre de la sesión: Reafirmar el objetivo de la sesión y motivar a los alumnos para seguir explorando este tema en las sesiones siguientes.


Sesión 2: Análisis del pro