Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud

Michel Yamilet Solís
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud


Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.


Objetivo principal (PDA): Obtener información de diversas fuentes acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: La importancia de una buena alimentación


Objetivos específicos:



  1. Identificar la importancia de una alimentación saludable para mantener una vida saludable.

  2. Reconocer los alimentos y bebidas que benefician la salud.

  3. Comprender el contexto sociocultural en relación con la alimentación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema a través de una breve introducción y motivación, enfatizando la importancia de una buena alimentación para tener una vida saludable.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que los niños conocen y que consideran saludables.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Observación de imágenes y/o videos que muestren diferentes alimentos y bebidas, enfocándose en aquellos que son nutritivos y benefician la salud.

    • Realización de una actividad en la que los alumnos clasifiquen los alimentos en grupos según sus propiedades saludables (frutas, verduras, lácteos, etc.).

    • Exploración de los contextos socioculturales de los alumnos, identificando las comidas o bebidas típicas de su lugar de origen y analizando si son saludables.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido, resaltando l