Introducción al tema

Karen Gtez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de mezclas, compuestos y elementos, así como al modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por mezclas, compuestos y elementos.

  2. Presentar una breve introducción teórica sobre el tema, explicando el modelo corpuscular de la materia y cómo se aplica a los distintos estados físicos.

  3. Realizar una demostración práctica utilizando diferentes materiales y sustancias en estado sólido, líquido y gaseoso, para que los alumnos puedan observar las diferencias.


Sesión 2: Experimentos con mezclas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Realizar actividades experimentales para que los alumnos identifiquen y caractericen las mezclas en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles distintas muestras de mezclas.

  2. Pedir a los alumnos que observen y registren las propiedades físicas de cada muestra, así como las diferencias entre los componentes.

  3. Plantear preguntas de reflexión, como por ejemplo: ¿Qué características tienen las mezclas? ¿Cómo podemos separar los componentes de una mezcla?


Sesión 3: Experimentos con compuestos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Realizar actividades experimentales para que los alumnos identifiquen y caractericen los compuestos en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Proporcionar a los alumnos distintas sustancias compuestas y pedirles que observen y registren las propiedades físicas y químicas de cada una.

  2. Plantear preguntas de reflexión, como por ejemplo: ¿Qué características tienen los compuestos? ¿Cuál e