Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º

Tema: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos

Objetivo (PDA): Construir vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Cómo iniciar con el control de esfínteres

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema "Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos" a través de un cuento o historia relacionada.


• Realización de una actividad grupal donde los alumnos expresen sus necesidades, intereses, emociones y afectos a través de dibujos, gestos y palabras.


• Realización de una ronda de presentación donde cada alumno comparte cómo se siente en ese momento.

Sesión 2:

• Introducción al proyecto comunitario relacionado con la problemática del control de esfínteres.


• Realización de una actividad grupal donde los alumnos expresen sus sentimientos y emociones en relación con el proceso de control de esfínteres, a través de la elaboración de un mural con dibujos y palabras.

Sesión 3:

• Invitación de un especialista en control de esfínteres para realizar una charla informativa y responder preguntas de los alumnos.


• Realización de una actividad grupal donde los alumnos expresen sus necesidades y emociones relacionadas con el control de esfínteres a través del juego de roles y dramatización.

Sesión 4:

• Realización de una actividad individual donde cada alumno exprese sus necesidades, intereses, em