Comprensión y producción de textos expositivos basados en diferentes estructuras.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos basados en diferentes estructuras.

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1: Introducción al tema y organización del proyecto comunitario.

• Presentar el tema del proyecto comunitario: "Mejorando nuestra escuela".


• Explicar la importancia de la lectoescritura en la vida diaria y cómo puede ayudarnos a resolver problemas o comparar diferentes opciones.


• Formar equipos de trabajo y asignar roles a cada miembro.


• Establecer los objetivos y tiempos para el desarrollo del proyecto comunitario.

Sesión 2: Textos expositivos de problema-solución.

• Presentar el concepto de textos expositivos de problema-solución.


• Proporcionar ejemplos de textos expositivos de problema-solución.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar problemas o situaciones conflictivas en la escuela.


• Organizar a los equipos para que elijan un problema y planteen una solución.


• Guiar a los equipos en la elaboración de un texto expositivo de problema-solución, respetando la estructura adecuada.


• Revisar y corregir los textos en equipo.

Sesión 3: Textos expositivos de comparación-contraste.

• Presentar el concepto de textos expositivos de comparación-contraste.


• Proporcionar ejemplos de textos expositivos de comparación-contraste.


• Realizar una actividad de comparación-contraste entre dos objetos o situaciones conocidas por los alumnos.


• Organizar a