Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: El uso adecuado del baño

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contengan textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre el uso adecuado del baño, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Vida saludable e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema del uso adecuado del baño y su importancia para la salud y el bienestar.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué consideran ellos como un uso adecuado del baño.


• Actividad 2: Leer en voz alta un texto expositivo sobre el uso adecuado del baño y destacar las características de este tipo de texto.


• Actividad 3: Realizar una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos respondan preguntas sobre el texto leído.

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una actividad de comparación-contraste, donde los alumnos comparen el uso adecuado del baño con el uso inadecuado. Pueden utilizar tarjetas con imágenes para esta actividad.


• Actividad 2: En grupos pequeños, los alumnos elaborarán un texto expositivo sobre el uso adecuado del baño. Deberán incluir las características aprendidas en la sesión anterior.


• Actividad 3: Cada grupo presentará su texto expositivo al resto de la clase y se realizará una retroalimentación constructiva.

Sesión 3:

• Actividad 1: Realizar una actividad de causa-consecuencia, donde los alumnos identifiquen las consecuencias de un uso inadecuado del baño.


• Actividad 2: En parejas, los alumnos realizarán una investigación sobre los benef