Introducción al tema

Isela Hernandez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de la multiplicación y la división como operaciones inversas y establecer la relación entre ellas.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de la clase.

    • Realización de una breve actividad de motivación para despertar el interés de los estudiantes. Por ejemplo, presentarles un problema en el que se necesite tanto la multiplicación como la división para resolverlo.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción teórica al tema: explicación de qué es la multiplicación y qué es la división, así como su relación como operaciones inversas.

    • Presentación de ejemplos y ejercicios que muestren cómo se resuelven problemas utilizando la multiplicación y la división.

    • Realización de ejercicios prácticos en conjunto con los alumnos para reforzar el aprendizaje.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos deberán resolver situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división.




Sesión 2: Contextualización del tema
Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones problemáticas relacionadas con la división de números fraccionarios entre números naturales.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Resolución de dudas sobre la tarea.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con la división de números fraccionarios entre números naturales en diferentes contextos (por ejemplo, repartir una can